社群種類

自主社群

理念與宗旨

許多大學生會為了職涯規劃、人際關係等問題感到徬徨迷惘，中大閱人帶著解決學生日常問題的使命，透過邀請學長姐返校分享職涯以及生活，為學弟妹提供可以與學長姐雙向交流的場域。

社群連結

自主學習技能

- 採訪、訪綱設計、主持技巧學習：透過 Podcast、現場小聚的主持、訪綱設計、講者溝通，可以練習小眾、廣播、信件等多種形式的溝通技巧，設計人設，以及如何在業界和學生，兩種不同的言語中，整理出雙方都聽得懂，而且可以接受的話語。
- 問題導向學習：鼓勵各幹部主動提出創新想法，並於參與者遇到問題時主動解決。這樣的學習方式可以激發他們主動尋找資源、閱讀相關文獻、向專家請教，以及與其他參與者合作的動力。
- 領導與跨域溝通能力：幹部將積極邀請不同領域的學長姐來閱人小聚分享，提供同學指導和分享經驗。透過小規模、高互動頻率，練習面對、解決，臨時發生的困難；同時練習如何的表達方式，可以提升參與者的好奇心。
- 人際合作能力：在舉辦活動期間與不同組織與單位協調，透過團隊合作達成共好的社群生態。
- 品牌行銷與管理： 建立品牌形象，同時運用社群行銷、線下行銷等技巧，幫助團隊擴張曝光率。

跨域溝通合作

- 跨社群合作：可以和文字採訪的社群合作，讓 Podcast、小聚的舉辦成果，可以更好得透過文字方式，觸及更多學生。此外，也運用線上社群串聯，達成相互引流的效果，建構共好的社群生態。
- 校友會、學生會、系學會、社團合作：可以和更多匯集了許多學生的團隊，以及積極的校友會密切溝通，除了建立正向的人脈連結，更是練習、認識跨界、跨屆的人是如何思考的。
- 校園單位：在學校單位需要宣傳時，如：教務處新課程宣傳、國際處交換宣傳時，可以結合閱人學長姐分享的方式，開創新的交流模式。可以練習如何換位思考的方式，練習提案、同理心規劃，以更好地達成雙贏。
時運用社群行銷、線下行銷等技巧，幫助團隊擴張曝光率。

社會議題探討

我們想透過連結學長姐、學弟妹解決的，是一些我們觀察到周遭同學常見的問題：
- 科技發展帶來的發展失衡與潛在機會不平等：
1. 失去舊工作：6 成的職業，至少有 30％ 的工作內容將被自動化。
2. 進不去的工作：銷售/行銷雖然是台灣第三缺的工作（25%），卻缺乏相關學習管道。
3. 科技業業務與採購，通常只願意錄取有 2 年以上工作經驗的人選。
- 缺乏管道詢問學長姐：
1. 擔任社團、社群幹部，不僅可以更有效學習領導力，因為要從零開始搜集資源，而且沒辦法付薪水。但找工作時，卻不曉得如何表達價值，因此反而打雜的實習，或是有業師協助的專案，反而在面試的當下更佔上風。
2. 為了找到好工作，缺乏父母人脈的同學，需要花數千甚至上萬，參加營隊。
- 職涯迷茫：
1. 因為選擇太多，而且在別人覺得是好的，和自己所愛的之間，不曉得如何選擇。
2. 當機會來敲門時，選擇退縮逃避，卻無法勇敢說 :「我要了！」
- 除了成績或履歷表特別豐富，或是特定產業的學生外，其餘同學職涯的需要被遺忘：
1. 頂尖成績或表現的學生，已經可以享有企業選拔培訓資源，如：麥肯錫學術 (ＭcKinsey Scholar)
2. 新興產業領域，尤其是半導體相關工作，會開設產學合作實驗室，或是提前發 offer 的方式，獲得特別照顧，但這樣與產業的結合卻不普遍。

社群國際拓展交流

- 定期安排有海外交換的學長姊上節目分享自己的海外經驗，供有意願前往海外的學弟妹參考。
- 與在海外就業的學長姊約訪，製作一系列海外職場生活分享，以懶人包或是短影音的形式發布在本社群的社群帳號，提供學弟妹觀賞。若學長姐樂意，我們也會附上他們的聯繫方式，有相關問題的學弟妹可以直接聯繫學長姐，建立起專屬中大的人脈鍊。

對應聯合國SDGs項目

規劃的學習活動

- 閱來閱多人 Podcast：
在企劃、邀訪、訪綱設計、採訪過程中，可以不僅學習學長姐經驗、建立連結，更同時練習如何轉譯、問好問題。
- 中大閱人小聚：
1. 邀請不同科系、學院學長姐，回來分享自身職涯的選擇與規劃、大學的歷程等等，可以不僅學習學長姐經驗、建立連結，同時可以練習，在資源有限下，如何關切雙方需要，搭建一個純分享，以及積極學習的平台。
2. 實踐中練習，如何和校方、校外行政單位，以及不同目的的組織溝通，不只同理各方思考方式，累積業界經驗，更能練習如何善用、槓桿外部資源。
- 全台閱人知識集：
1. 開拓視野，透過深度的知識、熱點議題的深度交流，認識來自不同背景的同學，以及各自的先備知識、經驗、觀點。
2. 藉由討論與分享觀點、回饋他人，可學習不同立場之間如何理性溝通，更練習如何用開放的方式，學習不同背景的知識。
- 合作舉辦增能課程：
1. 與「橫渠產學聯盟」合作，由業界退休前輩開授產業概述、從經典思考商業、自我探索、領導力等課程，
2. 與「余紀忠基金會」合作，提供合辦小聚，帶領同學了解創新創業基本概念，並透過實作學習。
- 工作坊
在籌備前期，我們需要先了解中大學生主要的煩惱，在此過程中可運用問題調查的能力；在邀請講師時會運用到溝通能力；在活動的規劃與安排上則需要運用到組織能力；在活動的宣傳上會運用到行銷能力。
- 解惑信箱：
在這個新企畫中，我們會運用更多專案管理能力，幫助團隊在多任務的執行中仍可清晰有目標。此外也會運用行銷手法，使本社群以及我們的活動可以被更多人看到。

規劃的實踐活動

- 《閱來閱多人》Podcast：
1. 每週邀請不同科系學長姐，透過 Podcast 的方式，分享自身職涯與大學歷程，為中大學生建構職場的基礎概念，替產學之間搭起橋樑。
2. 每月月底發布《閱來閱好笑》特集，內容為輕鬆多元的校園生活，為中大學生量身打造最貼近自身經驗的podcast節目。
- 中大閱人小聚：
1. 每月邀請不同科系學長姐，返校分享自身職涯、大學歷程，與學弟妹建立連結。
2. 活動舉行方式為雙向交流模式，學生可在講座過程中提問並分享感想。活動結束後留有交流時間，讓同學可以與講者更深入對談。
- 工作坊：
1. 有鑑於上學期的反饋，我們發現有些主題更適合以工作坊的形式去執行，因此這學期特意加入此形式的規劃。
2. 本學期預計安排2-3場工作坊，由該領域的職人帶著中大學生實作。主題有HR親授履歷撰寫技巧、人際關係梳理等。
- 解惑信箱：
1. 為使本社群與學生建立起更深厚的連結，我們推出解惑信箱這個企劃，讓中大學生可以投稿自己的煩惱，讓情緒有宣洩的出口。
2. 透過學長姐的視野與經驗，在podcast或社群貼文中回答學弟妹的煩惱，提供學生可參考的意見。
- 全台閱人happy hour (由閱人協會經營，中大閱人學生可自由參加)：
1. 由同學自主發起之定期聚會，討論各種感興趣之主題。
2. 來自不同背景的同學，帶著先備知識與一些些成見來交流，藉由討論與分享觀點、回饋他人，將可學習換位思考、對議題更完整的理解，並破除迷思。
3. 此活動參加同學將輪流擔任引導者。引導者將決定每次聚會。
- 非典型學院 (由閱人協會經營，中大閱人學生可自由參加)：
1. 非典型學院是一個由跨校學生組成的社群，讓大家在跨領域或轉換領域時，與想解決同樣社會議題，或擁有類似職涯規劃的同學合作，透過專案形式實踐學習。
閱人非典型學院課程：職業資訊 (JD)、產業知識 (Domain Know-how)。
閱人 LINE 社群定期分享：推播閱人活動、專欄、課程，促進交流。
閱人專欄：分享新知，由非典型閱人同學負責撰寫。
閱人導生計畫 (mentor program) ：實習表現優異同學和理監事、精選業師 coffee chat，主題不限，不定期舉辦。
閱人實習計畫：推薦表現優良的閱人幹部，至合作企業實習。
閱人短影音宣傳：透過街訪和主題型短影音，提升大學生 awareness。
閱人青年論壇：每半年一次，結合時下議題的 300 人職涯論壇。

預期的學習成長

1. 培養規劃與執行力：
活動前，幹部提出自己感興趣的主題、想邀請的學長姐，並實地規劃與執行。
2. 引導思考問題的深度：
在活動中，鼓勵參與者思考學長姐的經歷，如何與自身遇到的困難相結合，並鼓勵參加者主動提出問題及參與討論。
3. 跨領域實作經驗：
提供參與者實際跨領域專案或實作的機會。這樣的實際經驗能讓他們更深入理解不同領域的融合，並且透過解決問題的過程，學習如何運用多種技能和知識。
4. 設置學習目標：
鼓勵參與者，在活動開始前設定明確的學習目標，並在活動結束後進行評估。這有助於參與者跟蹤自己的學習進度，並且提供機會來調整學習方向，確保在活動中獲得所需的學習成果。
5. 開展跨領域合作：
鼓勵參與者與來自不同專業背景的同伴合作。透過合作，參與者能夠共享彼此的知識和技能，並學習如何跨領域合作。這將促進更深層次的學習和思考。
6. 探索自我學習方法：
在活動中，引導參與者探索不同的自主學習方法，例如閱讀、參與實體分享講座、結合線上學習素材等。每個人的學習風格不同，鼓勵參與者找到適合自己的方法，將有助於他們更了解職涯。
7. 建立學習社群：
建立讓參與者可以持續交流和分享學習心得的學習社群，提供互相激勵和支持的空間，讓參與者不斷保持學習動力。
8. 鼓勵反思和成長：
在活動結束後，鼓勵參與者進行深度反思，思考在活動中所學到的知識和技能，以及如何應用在日後的職業生涯。提供具體的回饋和建議，幫助他們在學習上持續成長

預期的議題改善

1. 閱人協會為閱人學生，舉辦系統化培訓：提供更適合中大不同領域學生的培訓課程，來提高大家對自身職涯的了解，及如何與同儕合作，進而更勇敢面對未知與挑戰。
2. 更豐富的業界資源引進：與職涯中心、產學中心、校友會等機構洽談合作，將學長姐的人脈與資源，直接回饋於同學，而學長姐也可以藉由交流，重溫大學時光，對年輕人有更多了解，或是找到他們公司的實習生。
3. 推動創新：鼓勵同學於校園內外提出創新的想法，解決在校園內觀察到的問題。並支持跨校合作，如結合桃園其他大學的閱人：元智閱人、中原閱人，共同組隊參與市政府相關企劃，將行動力延伸至整個桃園。

滾動式修正機制

1.在活動後積極蒐集問卷、回饋表單，作為調整的依據與參考。
2.每週檢視後台數據（含IG、podcast之後台），檢討各項疏失，
3.觀察校內外單位的活動舉行方式，並從中找出可借鏡之處。
4.定期招開內部會議，報告各部門的成效與未來方針。