〉期末批鬥大會

這週我們讀的詩不再是知名詩人寫的，而是身邊的同學——光是這點就讓人振奮。除了詩社內部成員，參與者包括古典詩社與校外成員，讓讀詩的視角更加豐富也更加犀利。

在社課前我們閱讀，社課後開始討論，心中暗暗揣測現在的這首詩有可能是誰寫的，我們注視觀察著彼此的表情，把白紙上每一行每一個字掰碎了來看。讀詩像是猜謎，我們追尋著線索在詩裡尋找詩意。

詩的題材非常多元，不限於日常或情感經驗，我們藉由詩彼此進行思想上的碰撞。

〈植物樂園〉植物的意象群，情人一般的囈語，凝視的目光一寸寸拆解女孩的身體。〈白色恐懼〉書寫歷史的傷痛，用對比映照出悲涼。〈不能是陪審員〉用文藝復興時期的人物與藝術為基底，批判古今的獵巫心態。〈葛生〉以詩經·葛生作為文本，加入新的想像，融合了古典與現代。〈待在廁所〉用最日常的經驗入詩，小明與屎道出現代人的悲歌。〈狄密特〉女神作為掌管冬日的意象，書寫對人類情感的觀察。

兩個小時我們讀詩評詩：欸所以這寫女同喔？不是感覺好像師生戀，未成年嗎？我覺得在講考試的循環欸但這樣內容是不是做太大？哎唷沒想到真的是白色恐怖直接歪掉……ㄏ我修過那堂課知道這幅畫在講什麼。靠這首太能引用經典了吧。難道你書寫是無意識的嗎？超好笑現在是不是要去廁所才能讀這首詩？真的假的我要聽八卦啦你直接講八卦啦……

……

這是我這學期做過最浪漫的事。

（逐字稿的辨識軟體還會幫忙加hashtag真的很可愛）

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