社群種類

課程社群

課號

AR0032

課名

台灣當代藝術

理念與宗旨

從南方、原民性、當代性的全球視野出發，聚焦至台灣東海岸藝術家的創作脈絡。
從美麗灣抗爭等社會運動與環境藝術起步，了解原住民族的傳統文化與生態哲學。
自族群文化至環境藝術反思當代社會議題，最終回歸校園開展多元觀點創作對話。

社群連結

自主學習技能

藝術評論書寫能力。透過當代藝術、社會運動、藝術實踐等三堂系列課程，培養學生自藝術史、社會學等角度剖析評論藝術創作。
藝術創作論述能力。透過藝術創作提案，歷經數次創作者討論聚會、訪談過程，厚實學生藝術創作能力與發展完整創作論述能力。
藝術展覽策劃能力。透過全校徵件藝術創作提案，與創作者密切討論創作執行與展覽佈置，學習藝術展覽策劃與企劃實踐之能力。
延伸自主學習能力。透過上述三點學習歷程，從中延伸資訊搜集、田野調查、採訪報導、宣傳行銷、手冊編撰、導覽解說等能力。

跨域溝通合作

【地球公民基金會】邀請地球公民基金會副執行長蔡中岳前來分享講座，並提供相關環境報導、數據資料等，讓學生轉化創作養分。
【中央影像製作所】將拍攝創作者專訪影片與東海岸藝術家訪談影片，紀錄創作者對於環境的關懷與反思並展現環境藝術創作內涵。
【全校藝術創作者】向全校藝術創作者徵件，募集環境藝術提案，提供經費補助、參與創作討論與協助展覽佈置，以藝術開啟對話。

社會議題探討

【原住民族之傳統領域問題】「原住民族傳統領域劃設辦法」違反《原住民族基本法》精神，導致侵害原住民族土地與權利。
【土地開發與生態保育爭議】財團經濟發展考量難以與東海岸自然生態平衡，環評未落實、強行於海灘建設等衍生諸多爭議。
【原住民文化資產保存議題】原住民族母語傳承、文化資產保存須透過學校教育、文化平權等方式實踐文化發展與傳統維護。

社群國際拓展交流

此次將結合台東「南迴藝術季」大型裝置藝術，與藝術創作者訪談，並透過影像、器具、文件、植物、料理等方式，將東海岸所思所感帶回中央校園，與中央學子系列環境創作進行對話，從中挖掘觀看土地與環境的不同觀點，體認文化脈絡差異與自然關懷思維。

對應聯合國SDGs項目

規劃的學習活動

短期規劃三堂系列專題講座，讓同學對於當代藝術、環境運動、環境藝術有進一步認識，培養藝術評論書寫能力。
講座一【全球視野南方當代藝術】課程指導魏竹君老師
講座二【台灣環境藝術與社會運動】地球公民基金會 蔡中岳
講座三【台東環境藝術家之創作脈絡 】獨立攝影師 林家安

規劃的實踐活動

【東海岸藝術家實地訪談】將透過閱讀文獻資料，厚實背景知識，實地前往訪談藝術家。
⇨中期規劃閱讀相關文獻、實地田野調查，對於東海岸藝術家創作脈絡、環境運動產生初步認識。
【環境藝術徵件展覽策劃】透過全校環境藝術徵件，一起創作討論，實際展覽策劃執行。
⇨長期規劃環境藝術徵件與藝術策展活動，讓同學們從生活周遭反思環境，並與東海岸創作對話。

預期的學習成長

【議題分析能力】從東海岸原住民族所面臨的「土地權利侵害」、「母語文化傳承」等議題，培養同學換位思考之議題分析能力。
【文化素養提升】透過東海岸相關文獻閱讀、藝術作品賞析、藝術創作實踐，逐步提升同學文化素養，培養藝術賞析與論述能力。
【藝術創作思維】透過實地採訪藝術家，欣賞大型藝術裝置，返校進行藝術創作，產出與環境議題相關作品，培養藝術創作思維。
【展覽策劃能力】透過與中央藝術創作者密切討論創作，訪談創作論述，協助展覽佈置呈現，培養藝術展覽策劃與包裝行銷能力。

預期的議題改善

提升同學對於族群多元性的認識，並願意為不同族群與文化進行倡議。
提升同學關注環境議題與相關藝術行動的認識，並願意加入聲援行列。
藝術創作給予大眾認識環境議題、原民議題等多元機會並可開啟對話。
藝術策展結合豐富觀點與多元文化，得以讓不同族群感受交流的溫暖。

滾動式修正機制

透過講座結束的線上問卷回收以及創作者定期討論聚會，滾動式修正講座規劃方向與展覽策劃內容。