社群種類

自主社群

理念與宗旨

 推廣植物相關知識，希望帶給大家一些觀念，以提昇社員生活品質，增進園藝知識、技能，結合活動安排，達美化居家、社區及校園環境、怡情養性、充實生活內涵、增進同學情誼、促進身心健康。並且讓大家在日常生活當中，可以進一步思考自己與自然環境的關係。

社群連結

自主學習技能

 認識與照顧植物
 植物調查及圖鑑(主動認識植物)
 香草植物應用
 居家園藝的方法
 園藝治療知識

跨域溝通合作

 認識與照顧植物
 植物調查及圖鑑(主動認識植物)
 香草植物應用
 居家園藝的方法
 園藝治療知識

社會議題探討

 透過綠色生活為出發點，讓學校的師生可以主動關懷學校的植物及了解環境議題。
 我們也想讓同學們去體驗園藝治療的活動，在課業繁重的環境下，能藉由植物來紓解心理壓力及更加認識植物的應用。

對應聯合國SDGs項目

規劃的學習活動

 在IDEA GARDEN製作植物告示牌，包含植物的介紹及名稱，讓製作的學生認識植物，也讓學校的遊客及師生能夠認識花園植物。
 利用形色App調查植物，讓學校的同學可以認識植物名，在更深入的對植物的習性有更深入的了解。
 採集IDEA GARDEN的香草烘乾，製作茶包讓社員了解香草植物的應用。

規劃的實踐活動

 建立部分中大校園(IDEA GARDEN)圖鑑讓社員對中大植物能夠以植物名出發，再透過查詢了解植物的特性。
 邀請園藝治療協會的講師進行園藝治療的活動，過程中將植物知識帶入活動中進而達紓緩壓力的效果。
 透過與肆倆重合作將3D列印與植物調查所得的植物樣本作結合，做出不同的植物樣本。

預期的學習成長

 自主學習技能:透過實際栽種與花園經營，自主學習植物相關知識與應用及有機農法實踐。由植物調查讓大家主動認識植物，對周遭環境有更多關懷。
 跨域溝通合作:透過邀請講師與跨社群、單位、社區等合作，培養溝通與組織能力。邀請台灣園藝輔助治療協會的講師讓學員對園藝治療有進一步認識，透過活動讓師生瞭解植物的應用及紓壓效果。
 能夠與不同社群的同學交流並分享經驗。

預期的議題改善

 增進師生對自然關懷的實踐。
 以園藝治療活動舒緩生活中的壓力。

滾動式修正機制

 透過google表單回饋每次活動的結果。
 植物調查【需視參加人數調查地區的範圍大小。】
 因應下雨制定雨備方案，告知社員調查地點並請社員各自調查。